有趣的汉字

学科：语言      班级：大班      授课教师：张瑜

一、活动目标：

1.帮助幼儿了解汉字的起源及演变过程，知道我国最早的文字叫“甲骨文”。

2.知道汉字是中国人发明的文字，激发幼儿对汉字的兴趣。

3.培养幼儿的合作、协商能力。

二、活动准备：

简单象形字、图片、地垫、纸、笔、信封、PPT。

三、活动流程：

（一）情境导入

师：小朋友们好，张老师听说有一个可有趣又神秘的地方，叫汉字王国。可是要想进入汉字王国还要先通过汉字精灵的考验，你们敢和张老师一起去接受考验吗？

汉字精灵：小朋友们，你们好！我是汉字王国的汉字精灵，你们要想来我们的王国就要先通过我的考验，你们敢接收挑战吗？

（二）了解汉字的起源，知道我国最早的文字叫“甲骨文”，并认识象形字。

1.汉字精灵：小朋友们，欢迎挑战第一关：认识最早的汉字。

2.出示“日”甲骨文。

提问：（1）你认识它吗？（2）感觉它像什么呢？

师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！

教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成了日字。

教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。

教师：我们现在都认出了，小朋友们真厉害，我们看看汉字精灵还有什么挑战。

汉字精灵：不错，小朋友们连我们王国里最早的汉字都认识了。小朋友们刚才看到的那些图案是出现最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，当时我们没有笔和纸，但是我们也想把我们的生活记录下来，所以我们把我们的生活里有趣的事情用图案刻画在石头上、骨头上、乌龟壳上，这就是我们汉字王国里最早的文字了。恭喜你们通过了第一关。

3.游戏：象形字找朋友。

汉字精灵：欢迎挑战第二关：象形字找朋友。

用图案记录事情有点不太方便，所以我们聪明的国人又发明了一种有趣又方便记录的文字，这种字是照着那个东西的形状画出来的，字和东西的图案很像，所以我们就叫它象形字。下面就要考考小朋友的观察力了。信封1里是我们王国的象形字，请小朋友把它对的图片找出来贴在后面。全部正确后就可以通过了。

要求：小朋友分成两组，每个桌子上一封信，一筐图片。

提问：你是怎么找到朋友的？

汉字精灵：恭喜小朋友们通关成功。

（三）感知汉字的演变过程。

游戏：画画象形字。

汉字精灵：欢迎小朋友挑战第三关：我会写象形字。

你们都发现了象形字的秘密，那你们会写吗？请小朋友写出图片相对应的象形字吧。

要求：根据信封3中“日”“月”“山”等图片，幼儿在纸上凭自己的想象画出象形字。

提问：（1）你画的是什么字？（2）你为什么这么画？

汉字精灵：象形字虽然好看，但是画起来也不是那么容易的，而且每个人画的都不一样，所以很多年以后，我们聪明的国人为了大家使用方便，就把古代的象形字慢慢改的简单了，变成了现在的汉字。你们太厉害了，这都难不住你们。恭喜你们通关了。

（四）引导幼儿尝试用身体拼摆汉字，激发幼儿对汉字的兴趣。

汉字精灵：欢迎你们来到我们汉字王国，我们王国正在玩汉字游戏呢？你们想玩吗？那跟我一起先看看我的国人怎么玩的吧！

1.教师出示人体汉字“大”“上”等汉字，引导幼儿猜猜看。

2.我的身体会“写字”。

汉字精灵：小朋友可真聪明呀，这么快都猜出来了，那小朋友们一起来玩吧！谁愿意用自己的身体来摆这些字？（出示常见字的字卡，让幼儿用自己的身体摆出来，如“大”“人”等。）

分组游戏，引导幼儿合作摆出不同的汉字。

教师：我们要加大游戏难度了，自选四个人一组，到老师这里挑选一张字卡，并用四个人的身体合作拼成字卡上的字，拼得像，让大家能看出来的，就算成功。

（五）书写小名片，引导幼儿感受汉字的实际作用。

师：小朋友们今天认识了中国最早的汉字甲骨文，还会写象形字，最后凭自己的努力通过了汉字王国的考验，还参加了汉字王国的游戏，你们开心吗？你们觉得汉字王国文字有意思吗?

汉字精灵：听说小朋友们明年就要升入小学了，那你们就不能像现在这样经常见面了，也不能经常见到你的老师了，不过我们汉字王国的汉字精灵可以帮你们哦，你们可以用汉字精灵制作一个自己的名片，有了名片，当你想好朋友的时候，就可以拿出名片给好朋友打个电话，聊聊天，多好呀。设计好名片的小朋友可以去和你的好朋友交换自己的名片哦。你也可以把你名片送给你的老师哦！小朋友们，再见！

小朋友们自己设计名片。