04/14
2025为应对新时代职业教育发展要求，探索师范专科院校转型路径，4月13日，宁波幼儿师范高等专科学校校长陈星达、湖北幼儿师范高等专科学校继续教育学院院长康晓燕率教师代表团莅临我校，就专业建设与人才培养开展深度交流。校长李柯、应用技术学院李勇、徐洁等陪同调研。 代表团先后走访了智能制造实训中心、营销策划实训室、品牌推广实训室、直播运营实训室、0—6岁托幼一体实训中心等实训场所，系统了解了专业设置以及“三维联...
04/03
2025为深入推进“三全育人”综合改革，加快构建产教融合人才培养体系，4月3日下午，应用技术学院在实训楼B418召开专业建设交流会。学院领导班子、专业教师代表参加会议，围绕2025版人才培养方案优化和教育技能竞赛体系构建展开深入研讨。会议伊始，教学科研科科长方聪系统总结了人才培养方案修订工作进展。她指出，本次修订要严格按照教育部《职业教育专业教学标准-2025年修（制）订》文件要求，围绕培养目标、调研报告、论证细节、...
04/03
2025为深化产教融合，提升学生实践能力，4月2日，应用技术学院在学术报告厅召开2024级见习动员大会。学院领导班子、专业教师、辅导员及2024级工科类专业学生代表参加会议。学院副院长徐洁在讲话中指出，见习是职业教育“知行合一”的重要环节，她要求学生树立“三个意识”——安全意识、纪律意识与职业素养意识，以企业员工标准严格要求自己，主动学习格力的“精益制造”理念，通过撰写技术报告、参与企业文化培训等方式提升综合能...
04/02
2025为深化科研创新工作，推动学校科研水平再上新台阶，4月1日，应用技术学院邀请科研处在实训楼A418召开科研创新座谈会。本次活动围绕河南省年度纵向科研项目申报、科研平台建设等主题展开深度研讨。应用技术学院教学管理团队、教研室主任、新进教师参加了此次活动。 一、精准导航：科研项目申报的“三维坐标系” 。姚志松以《年度科研纵向项目申报时间一览表》为坐标，系统解析河南省社科联年度调研项目...
03/21
20253月20日下午，艺术学院与应用技术学院在实训楼A418联合举办了教研资源整合与教学创新交流会。本次活动以“破壁·共生·提质”为主题，聚焦校企合作模式创新与跨学科专业融合，艺术学院绘画教研室全体教师、应用技术学院教学管理团队、教研室主任、校企合作负责人参加了此次活动。 会议伊始，徐洁介绍了学院专业设置、校企合作企业以及合作模式，指出在专业建设中，跨学科协同与技术创新需求日益凸显，期待通过跨学院、跨学科组建...
03/12
20253月11日，应用技术学院于学术报告厅召开教学工作推进会，旨在强化教育教学质量，落实学院高质量发展目标，部署2024—2025学年第二学期重点教学任务。会议由副院长徐洁主持，全体任课教师参会。 会议通报本学期开学至今教学常规检查情况，多数教师能按时、按标准完成教学任务，但少数教师在课堂准备和授课互动上有待改进。徐洁强调教学常规是立教之本，学院将完善“督导—教师—学生”三方联动机制，推动教学规范化，保障教学质...
02/25
2025为进一步规范教学管理，强化质量监控，确保期末考核材料归档的科学性与规范性，2月24日下午，学校教务处处长史劲松、教务处副处长侯智慧、教务处质量管理科科长黄沛雯一行3人深入应用技术学院，对2024-2025学年第一学期期末试卷及考核材料进行全面检查与指导。学院教学副院长徐洁及教学管理办公室相关人员全程参与迎检工作。检查过程中，黄沛雯通过随机抽检、现场问询等形式，重点围绕试卷命题质量、评分标准执行、成绩评定规范...
02/21
20252月20日，应用技术学院在实训楼A418召开教学工作推进会，全面部署2025年春季学期重点任务，扎实推进学院高质量发展。会议由副院长徐洁主持，教研室负责人及专任教师参加会议。会议伊始，徐洁带领教师们深入学习《应用技术学院实训室安全管理制度》，从实训室安全、设备使用、耗材管理等方面进行了详细解读，并结合实际案例，强调了实训室管理对有序开展教学、保障实践安全的重要性。她强调，全体教师应提高安全意识，严格遵守相...
02/20
2025为进一步加强实训室安全管理，提升实践教学质量，2月19日，应用技术学院与学前教育学院联合开展了实训室参观交流活动，并共同商讨实训室安全管理办法。应用技术学院副院长徐洁、学前教育学院副院长蔡红霞、教研室主任及实训室指导老师参加了此次活动。活动中，两学院领导及实训室指导老师参观了应用技术学院0-6岁托幼一体实训中心，详细了解各实训室的功能定位、设备配置、管理制度以及安全措施等方面的情况。参观过程中，双方...
02/18
20252月17日，新学期开学首日，学校党委副书记、校长李柯深入应用技术学院，就教育教学、人才培养、师资队伍建设等方面展开调研指导，为学院新学期发展谋篇布局。李柯深入课堂一线，以推门听课的方式，走进课堂与学生共听新学期“开学第一课”，了解课堂教学实际情况。课堂上，李柯认真聆听教师授课，仔细观察学生课堂表现，并不时记录。课后，李柯与授课教师进行了亲切交流，对教师的教学态度、教学内容、教学方法等给予了充分肯定...
